——校园停电小记
一、停电一号楼的电路有些问题，老毛病了。这不，又停电了。学生大哗。我和刘满威老师却老神在在地坐在办公室里闭目养神——根据经验，这是常规跳闸。三五分钟之后，电工一到，问题自解。果然，灯很快亮了起来，遥听到教室那头顿时一静。一抬头，正看到彼此嘴角上扬起的得意微笑。刚欲说话，眼前突的一黑，教室那头立刻传来学生愈加兴奋的欢呼声。得！真会调动气氛。我俩叹笑一声，低头划拉手机——教室里有老师辅导，几分钟的事。
二、进班再次回过神来时，忽然觉得不对：都已经十分钟了，为什么还不来电？教室那头的喧闹声更大了，刚愈起身，正听得刘老师急促的声音：“走，进班！”俩人弹身而起，朝着各自的班级奔去。途经其他班级，瞥到有的班在笑闹、有的班在共用一盏台灯学习，更有不知道哪个班传来整齐的敲桌声：
“咚、咚、踏！Wwill~wwill~Rockyou!
”脚下不由得一紧。推开后门一看，不由得暗自松了口气。眼前虽然有些骚乱，但整体还算有序：
俊尧班长正拿着小手电在班级巡视；
化学朱老师正被一群学生围着问问题；
有的同学借着光在努力看书；
有的同学实在看不到，干脆趴在桌上闭目养神；
难免有同学在聊天；
教室前面还有一圈同学围坐着玩小游戏。
同学们陆续看到我来了，教室渐渐安静下来。班长也回到座位上，把小手电往旁边的书架上一支，就在教室撑起一片光。我有样学样，把两个手机的电筒打开，也支在另外两个角落。教室这才明亮了些许，就像沐浴在月光的银辉里，静谧又温馨。看书的人更多了，我开始思考。
三、引导朱老师见有我坐阵，就去隔壁班转了。我敲敲讲台，示意大家安静下来：
“师：咱们这幢楼的电路有个老毛病——老爱跳阐——十多年了一直修不好。所以，晚上停电这事，以后可能还会有。一次两次同学们兴奋很正常，可三次四次呢？再像外面的班级这么吵吵，是不是就有点幼稚了？
”顿时有学生点头，他们也不喜欢大惊小怪。我接着问：
“师：那以后再遇到上课停电，我们看不到书，还能做些什么呢？生1：休息！生2：讨论问题！生3：背书！生4：提问！……
”同学们的智慧是无穷的，他们很快就想出了很多替代方案。我再问：
“师：这是我们没有准备好。若以后还停电怎么办？生：提前准备台灯！师（故意为难）：可是学校不让带充电宝。生：买那种可以安电池的！
”我满意地点点头：“同学们说得非常好。偶尔的意外也许会让我们措手不及，但可预见的意外是可以提前准备的。下次停电，我希望能看到大家在泰然自若地学习。”同学们很快就进入了有序的学习状态。我有心要拍下这难得的瞬间，但两部手机都充公照明了，并且教室仍然昏暗，急得我团团转。
四、征用我决定去办公室运气。刚出教室，就看到外面簇拥着一群人从楼道经过，看来是下课了。只见其中一名男生手里撮着一束光，在楼道里照来照去，边照边笑。我心中一动，三步并作两步撵上去大喝一声：“你几班的？叫什么名字？手电被征用了！”这男生紧紧地跟在我后面，可怜兮兮地问：“老师，这不是下课了么？这手电不是我的，啥时候能还我？”我瞪了他一眼：“下课了就能拿手电在楼道里乱照？我班正缺手电呢，今晚就征用了哈！晚上放学后去22班拿！”对，疫情正紧的时候，口罩还在中途被各路人马征用呢，更何况一个被拿来玩耍的手电？
五、感动安置好班级之后，我再次心急火燎地跑回办公室。正好碰着用手机照路的刘老师，一把拽住他就往外走：快走，咱们取材去！我俩在楼道里看到了一幕令人感动的瞬间：我们看到，21班有七八位同学，凑到门口的应急灯下讨论问题，一位同学借了老师的手机，打着灯在旁边听；我们看到，22班的同学，都在借着灯光讨论问题，化学老师一看人挺齐，干脆门一关讲课答疑；我们看到，楼道里多处应急灯下都有借光读书的同学，保安劝都劝不走；我们看到，很多老师都自发地走出办公室，帮忙维持略显骚动的秩序；……
不只是我俩，各个工作群里也陆续有人发来图片，分享各自邂逅的感动：
走着，拍着，看着，心中的暖意流淌着。济源一中凭什么牛？凭的就是这群求学上进、借光读书的学子！他们如同璀璨的繁星，在一中的星空中熠熠着求索的光芒！济源一中凭什么牛？凭的就是这群甘为人梯、勤恳奉献的老师！他们如同清凉的皓月，在一中的校园里挥洒着智慧的清风！济源一中凭什么牛？凭的就是这群深居幕后、如影随形的保障团队！他们如同这静谧的雨夜，在一中这块热土上包容着、托举着交相辉映的皓月繁星！济源一中凭什么牛？凭的就是这群生机勃勃、配合无间的大一中人！他们如同疫情下的中国，在偶然遇挫的时刻爆发出惊人张力，一瞥惊鸿！
六、深化21:25，在各位老师的组织下，同学们开始有序返回寝室。我进班一看，见同学们研讨正欢，竟迟迟不忍打扰。
再等片刻，终于无奈开口：
“同学们，其他的班级已经陆续撤走了，我们可以回寝休息了。
”预料中的欢呼并未出现，同学们只是露出稍稍惊讶的表情，看来还没从讨论中回过神来。我的声音异常的柔和：
“但是，同学们今天的表现，让我和朱老师、以及在外边乱跑的同学都感到非常的震惊。同学，今天我们应该为自己点个赞????！
”同学们开始鼓掌，但好像仍没完全从讨论中抽离。我也顾不上那么多了，声音开始激扬：
“我们一直在说，要给自己打造一个浓郁的学风。什么才算是浓郁的学风啊？请你牢牢地记住今天晚上的这段时光，这就是咱们班学风最浓郁的时刻。
”时间有限，我不得不立刻收尾：
“师：好了，不再多说，请同学们早早地回去休息，路上注意安全。回到寝室，早早洗漱，明天不要迟到。好吗？生：好~
”同学们离开的间隙，我叫来团支书王鑫冉同学：
“明天组织同学们写一个一二百字的小记，写一写今天停电事件的所见、所闻和所感。
”作者简介侯志强
河南省王磊名班主任工作室主题班会项目特邀导师。河南省济源一中英语教师、教研组长、首席班主任、高级生涯规划师。“8+1”班主任工作室骨干成员，班会项目组负责人。
工作理念：成为学生生命中的重要他人
成长信念：读书、写作、实践、反思
教育感言：立志天涯远，守拙咫尺微。欲求莲台碧，焉敢灯下黑？
喜欢的教育名言：教育需要爱，教育还需要智慧。
研究专长：主题班会课、班委培训和生涯管理。《微班会创意设计与实施》作者，《初中系列班会（3卷）》主编、丁如许《高中主题班会28课》、秦望《高中系列班会课（3卷）》的参编作者。长期实践时间管理和知识管理。
获得荣誉：河南省济源市优秀班主任，济源市高考先进个人，济源市优秀班集体。
图/文：侯志强
编辑：侯志强
审核：王磊
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