文明校园巡礼济源市实验中学打造自主教 [复制链接]

文明校园巡礼

文明校园巡礼第16弹来袭

今天跟小编一起来了解下

济源市实验中学吧！

JIYUANSHISHIYANZHONGXUE**

　　河南省济源市实验中学是市教育局直属初级中学，位于天坛中路号，交通便利。占地面积40亩，建筑面积平方米，师资力量雄厚，现有48个教学班，在校生余名，教职工名，有高级教师36人，省级学科带头人和骨干教师6人，市级名师3人、市级拔尖人才3人，研究生学历3人，教师在国家、省、市级优质课大赛中荣获一等奖98人次。学校秉承“为人生的幸福奠基”的办学理念，坚持“素质立校、品牌兴校、特色强校”战略，大力实施“自主教育”，形成了“三交还，一榜样”的办学特色。

　　校长助理是济源市实验中学自主教育倾力打造的一道亮丽风景。经过十五届校长助理竞选，名学生经过竞选演说、现场答辩、才艺展示三个程序走马上任。年以来，助理们先后接待了省委常委、省委宣传部部长赵素萍，副省长王铁，原副省长贾连朝，日本新座市市长须田健治等领导。在每年我市“两会”期间，校长助理都要自发组织“我当编外小代表，我为两会提议案”活动，向“两会”提交议（提）案，形成了良好的社会影响。

▲校徽

　　济源市实验中学坚持以教学为中心，追求有效课堂教学，全面提升教育教学质量，抓实课堂教学常规，打造“五环自主”有效课堂。教师把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人。“五环自主”课堂教学改革，改变了教师的授课模式，成就了大批会积极主动学习的学生。

领导班子建设

　　济源市实验中学领导班子认真贯彻*的十九大和十九届三中全会精神，牢固树立科学发展观，围绕“*治素质好，工作业绩好，团队协作好，作风形象好，制度落实好”的“五好”建设标准，从以下四个方面入手，增强班子的凝聚力、战斗力、驾驭力和创造力，形成学校坚强的领导核心。

　　将校长、书记“和谐共事”作为领导班子建设的核心工作来抓，新一届领导班子成立至今，校长、书记始终坚持“坦诚相待、和谐共事”作为**一把手日常工作的基本原则，在*性观念、教学*策法规及原则问题上，保持高度一致，在工作中，校长、书记做到大事先商量，事事先通气，做到绝对的透明，达到统一思想的目的。

　　学校班子队伍建设注重提倡主人翁精神，乐于奉献精神，不断进取精神和团队合作精神，以此培育学校精神文化，形成积极向上、和衷共济的良好局面。领导班子明确树立“以校为家、以学生为本”的理念，舍“小家”顾“大家”，吃苦在前，享受在后，站在教育发展的前沿思考问题，创新工作，不断进取，相互支持，相互帮助，真诚合作。

　　每位成员增强充电意识、科研意识、责任意识、忧患意识、争先意识，每周例会安排了一项“雷打不动”的内容，就是由校长或书记主持进行理论学习，兼课的班子成员积极参与到课题研究中去，人人有研究专题。建立责任追究制与奖惩制度。鼓励班子成员在确保常规管理进一步规范的基础上，创新管理方法，抓落实，出成效，提升每一位成员的科学决策能力、行*执行能力和开拓创新能力。

　　校长与书记的关系、校级领导之间的关系、副校级之间的关系、校级领导与中层干部之间的关系、中层干部之间的关系、干部与教职工之间的关系融洽，**一把手每天坚持“三碰头”即“早碰头”“午碰头”“下班前碰头”，沟通渠道畅通无阻，校级领导既有分工又有合作，四位主管校长，你中有我，我中有你，统筹协调，部门领导相互尊重，相互沟通，领导干部爱护教职工，形成了一个坚强有力的领导集体。

教师队伍建设

　　济源市实验中学精心组织活动，做好有效教研，促进教师抱团发展。

　　教研活动记录和集体备课记录合二为一，首页安排一个学期的集体大教研活动，围绕学科课程建设渗透点开展研讨、观课议课、研讨反思等系列活动，让更多的教师在研究课堂教学中受益。

　　以张效峰老师为主的本土专家悉心指导下，学校确立了围绕课堂教学中存在的问题提出学科上的课程建设渗透点的方向，每个学科都选定自己学科的课程建设渗透点并坚持落实到日常教学中。语文、数学学科依托市课程建设小组提出的研究点要结合，实际确定课程建设切入点，物理以课前5分钟强化重难点、易错点训练、地理以画图、读图、利用版图教学为渗透点等等，都比较贴合学科的特点和学生的特点，点选的不大但是却很实用，很好地激活了该校教学教研教师成长这盘研讨的棋。

　　周二集体研讨时间备课组提前安排好中心发言人，对本周要进行的内容进行初备，然后组内集体研讨，围绕课程建设渗透点、重难点突破、方法优化等方面进行，经常在走廊上都能听到老师们争论的声音。

　　常规教学采取抽查、备课组长互查、教师自评、备课组互评等多种方式进行常规检查。教案重点落实反思、板书设计和二次备课，反思围绕三个一进行即一个亮点一条不足和一条建议。其中一个亮点和一条不足和教研室听评课文件要求不谋而合。作业重点落实教师批改情况、作业更正情况等。对于比较好的教案、听课笔记等教导处会拍照发到教师办公群里供大家学习。

▲七年级语文组教师在研讨

▲八年级语文组教师在研讨课

　　每学年学校都会组织教学能力大比武活动，本年度活动主题就是围绕课程建设渗透点去备课研课赛课，活动分为宣传发动—组内选课磨课--微型课赛课研讨—课堂展示—组内研讨--课改论坛—活动总结七个阶段。第一轮要求参与赛课教师在微型课前先用2-3分钟时间说一说自己学科的课程建设渗透点，并阐述自己这节课如何依托课程建设渗透点来设计，这样设计的意图是什么，让教师在备课的过程中去思考，去实践，去改变。同步还穿插了综合实践活动主题生成课优质课比赛。在教学能力大比武后期又组织教师分组进行研讨反思，对课程建设渗透点的落实力度和下一步想法，且行且思再行动，会让学校前进的步伐更坚定，方向更明确。

　　学校还把每位参赛教师的课都录制下来，并把部分优秀课例上传到学校网站上供老师们观看学习，在作为资料留存的同时，也为教师提供了自我学习反思的平台。通过这样的活动，让参赛的教师获得了一次课堂教学质的飞跃，让参与研讨的教师也更加了解课程建设没有想象中的那么难，不断优化课堂教学内容和教学方法都是在做课程建设。

　　1．师徒结对跟进辅导共成长。为了让骨干教师更优，让青年教师尽快成长，使得学校教师尽快形成良性循环，最大化的缩减二胎*策对师资力量的冲击，该校坚持进行依托各级骨干教师对青年教师进行跟进辅导。

　　学校建立专业成长
　　2．精心印发材料，学习提升素质。每周印发一期学习材料，内容围绕教师为什么要读书？教师如何通过听课活动成长自己，听课听什么？怎么听？如何进行课堂管理，如何与学生有效交流，如何批评学生等等几个方面来进行。教师圈点批注思考，很多教师都为教导处提供的学习材料点赞，交了还去教导处要电子稿，想再学习。为教师专业提升、课堂管理提供了不少帮助，有效促进了听课学习的有效性和课堂管理水平的提升。

　　3.“您读书我买单”，浸润书香气息。每个学期学校都会出资为每个教师购买至少一本自己愿意阅读的书籍，年下学期还为48位班主任教师和参加教师专业成长的20多名教师购买了魏书生老师的《班主任工作漫谈》或《教学工作漫谈》，为教师营造了良好的读书氛围，每年学校还会利用寒暑假办班时间组织教师进行两次读书交流展示评比活动，让更多的教师爱上了阅读，形成了比较浓厚的读书氛围。

　　4.奖励课题研究，推动教师教研。课题管理学校一直采用以奖代补的方式鼓励教师多发现教育教学中的问题，然后转化成课题进行研究，以此来调动教师的研究的积极性。目前该校有1项省教科所规划课题、3项市级课题在研，并有一项为市重点课题。今年有3项该校教师主持或参与的省级课题顺利结题。

校园文化建设

　　校园文化是一个不断建设、更新、提高的整体工程。是学校综合教学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代的高素质人才的内在需要，实验中学进行了如下工作：

▲实验中学班级名片

　　以“践行科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，深化课程改革，以优良传统和荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“具有活力、实力、魅力的丁楼初中”为发展目标，体现“先育人、后成才”的教育理念，促进学生健康成长，和教师专业水平的提升，为学校的可持续发展奠定基础。

　　组长：王永利；

　　副组长：李天才王桂兰姚素琴；

　　成员：耿庆哲郭玉起张吉杰王艳艳李中礼王建李庆丰苏海玲李新兵全体班主任

　　1.育人性原则：根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建设的育人功能，使全体师生在校园文化建设中提高思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

　　2.整体性原则：校园文化建设符合*和国家的教育方针，围绕校中心工作，体现时代精神，其功能应走一个统一的整体。

　　3.特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化内容的形成，为校园文化注入新的活力。

　　4.发展性原则：校园文化要坚持继承与发展的原则，主题鲜明，内容丰富，形成多样特色显明，做到硬化、净化、美化、文化各项所布置个性鲜明，体现浓厚的校园文化底蕴和办学特色。

　　1.校园环境文化建设。（1）教学楼前活动区，活动区位置及路两旁植树、种植花草，进行了美化。（2）在教学楼前场地，大量设立文化宣传栏。（3）在教学楼内添办学生作品和名言警句。

　　2.校园育人文化建设。（1）室外环境布置：校门外侧设立宣传栏，教学楼门顶设电子宣传屏幕，校园前墙各柱书写教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。（2）班级环境布置：各班有“三表一”（作息时间表、课程表、班级活动表）。教室后墙设卫生角，主墙面为“学习园地”由班主任负责个性化设计。（3）各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。（4）厕所文化建设：除了净化、美化，也应注重文化，在相应的地方写上“向前一小步、文明一大步”“贴近方便、贴近文明”“不能随处小便、不能小处随便”等标语。外墙有标志。

　　3.校园精神文化建设。（1）充分把握各种时机，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每周班会制度,认真做好节庆活动。（2）利用班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。（3）实施特色大课间活动。安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，构建“平安校园”“和谐校园”。（4）积极开展经典诵读读活动，营造“书香校园”氛围。发挥图书室作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。（5）积极开展各项评选活动，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。

　　4.校园制度文化建设。制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺利开展。制度建设采取“从师生中来、到师生中去”原则，借鉴成功经验，结合本校实际，建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。

　　1.在综合楼的5、6、7三层楼广泛设置书画作品，陶冶了广大师生的情操，起到了很好的育人效果。

　　2.在南北教学楼外走廊设置大量钛合金字，广泛宣传社会主义核心价值观和学校的办学理念、校训、教风、学风等，让师生时刻铭记，宣传效果非常明显。

活动阵地建设

▲少年宫活动展示

　　实验中学坚持“活动育人”的德育理念，通过丰富多彩的校园活动使学生动起来、活起来。校长助理竞选使学生既锻炼胆量，又使提升综合素养；少年宫社团，让校园生活丰富多彩；田径运动会点燃青春激情；研学旅行让学生走出校园，融入社会；戏曲走进校园，让学生感受到国粹的魅力。实验中学的学生都是幸福的、快乐的，真正诠释为人生幸福奠基办学理念。

思想道德建设

　　实验中学在日常教育教学中，始终将学生思想道建设做为重中之重，以《中小学生守则》和《河南省未成年人文明行为规范》为指导，多渠道进行社会主义核心价值渗透。组织学生参观法制教育基地，进行愚公家乡好少年和美德少年评选，开展童心向*、向国旗敬礼、缅怀先烈、孝爱爱亲、节约环保、学雷锋好榜样等主题教育活动。通过多种教育活动使学生思想道德水平大幅提高。

　　面对新的机遇与挑战，实中人将大力弘扬“实中精神”，全面推进素质教育，豪情满怀地朝着创办全国名校、河南强校的目标奋进！

校园环境建设

　　在校园建设上，学校坚持一次规划，分期实施的原则。现有的校园由东向西依次划分为教学区、办公区、运动区、生活区，四区相对独立又互相联系。办公区位于校园的中间，以连廊与教学楼相接，方便师生的交流；教学区由南北教学楼、实验室、少年宫活动室、图书馆组成，布局合理；生活区位于学校西南端，建有宿舍、食堂等生活设施，为学生生活提供了极大的便利；运动区位于办公区的西边，由6跑道米塑胶场地和综合运动区组成，方便学生课间运动娱乐。纵观整个校园，其布局合理，功能齐全，是工作和学习的理想之所。校舍建筑设计新颖、美观大方，每幢建筑物的卫生、消防、水电及网络接口等设施配备齐全，均符合安全标准。

▲实验中学校园环境

　　学校重视校园的美化、绿化工作。绿意葱茏的银杏、桂花、碧桃、腊梅、月季、雪松、枇杷、盆景等植物，种植巧妙，分布科学。学校木本植物和草本植物相结合，绿化与艺术相结合，整个校园绿草如茵，景色优美，给人一种愉悦的自然享受。学生课余时在校园内或漫步、或休憩，心情愉悦，怡然自得，为师生创设了一个更加优美的工作学习环境。

　　春种秋收，硕果满枝。经过一代又一代实中人的不懈努力，济源市实验中学曾荣获“全国特色学校”、“全国质量管理示范校”、“河南省文明单位”、“河南省教育发展学校”、“河南省师德师风先进学校”、“河南省卫生先进单位”、“河南省教育科研基地工作先进集体”、“河南省最具变革价值的榜样学校”、“济源市素质教育示范校”、“济源市文明单位”等荣誉。《中国教育报》《中国报道》《基础教育参考》《河南日报》《东方今报》《教育时报》《济源日报》、济源电视台等众多媒体都对学校的办学成就给予了充分的报道。