最后，教师在玩“橡皮筋”中，在乐趣无穷中引导生成抽象画作品。课堂上，我拿出一条长橡皮筋通过折卷成团，故弄弦虚在台上摸着、想着，把学生逗乐了。板画示范中，我采取的策略还是师生共同探究，边“折腾”橡皮筋边问学生用什么线和点表示，在学生各抒己见中，选取其中一部分发言，再引深补充示范。示范似乎可以结束了，但是，我特地若有所思再摸一摸，变魔术一样掏出橡皮筋断了的截面，引领学生发现并在思考触觉又发生的变化，由此再展开奇思妙想，丰富画面的触觉感受与构图表现。教师起起伏伏卖关子教学，富有创造力的示范表现，启发了学生的创新思维，创造性地进行教学。在老师的有效引领下，学生作业异彩纷呈，全班没有两张相同点、线组合的作业，也没有一个孩子用具象的方法表现摸物品的触觉，一幅幅颇具“大师风采”的作品令人叹为观止，教与学实现质的飞跃。
民*部门职责。动员社区社会组织和广大社区居民协助掌握相关情况，形成群防群控、动态监控的局面等。
《双面玛莎》在接下来的颁奖季也颇有黑马潜质，如今它已经得到了芝加哥影评人协会奖、哥谭奖以及之前的圣丹斯等等奖项，伊丽莎白·奥尔森也成为今年的詹妮弗·劳伦斯。
